Hvordan computerteknologi vil omdanne fremtidens skoler

I 1800'erne sad eleverne i et klasseværelse, lyttede til en lærer og tog prøver. I 2014 gør studerende nøjagtig den samme ting, med måske tilføjelse af en lommeregner og nogle lysbilleder.

Næsten enhver anden industri er blevet ændret til ukendelighed ved opfindelsen af ​​computere. Hvorfor ikke uddannelse, uden tvivl en af ​​de brancher, der har mest at vinde?

Svaret er sandsynligvis en kombination af rangkompetence, institutionel konservatisme og perverse incitamenter. Det er rod, men den gode nyhed er, at det snart vil ændre sig - meget. Situationen som den nu er er grundlæggende uholdbar, og nye titaner dukker op fra startverdenen, klar til at tørre gulvet med traditionel akademisk praksis. I dag skal vi tale om de fem største ideer, der vil ændre uddannelse mere, end du ville tro.

5. Virtuel virkelighed ændrer feltrejser for evigt

Masser af forskning viser, at interaktivitet og uddannelse-ved-eksempel er en af ​​de vigtigste faktorer i uddannelse af børn. Specielt feltrejser synes at forbedre fastholdelse af viden og kontekst og forbedre forståelsen.

Børn har reduceret kapacitet til abstrakt tanke og en lavere tærskel for kedsomhed, hvilket betyder, at den mest effektive måde at lære dem på er fysisk legemliggøre koncepterne i størst muligt omfang og forsøge at sikre, at de har det sjovt, mens de lære, dermed den enorme popularitet af hands-on børnemuseer og uddannelsesmæssige spil og tv-shows.

Studerende, hvis lærere lægger vægt på højere ordens tænkningskompetencer og praktiske læringsaktiviteter, overgår deres jævnaldrende markant. Studerende, der deltager i praktisk læring på ugentlig basis, overgår de dem, der engagerer sig i denne måde at undervise på hver måned. Studerende, hvis lærere gennemfører praktiske læringsaktiviteter, overgår deres jævnaldrende med 72% af et niveau i matematik og 40% af et niveau i videnskab. Denne undersøgelse viser, at den mest effektive praksis i klasseværelset involverer formidling af tænkeværdigheder i højere orden og inddragelse i praktiske læringsaktiviteter.

-Uddannelsestestning, 2001

Desværre eliminerer mange skoler denne form for uddannelsesindhold på grund af pres for at reducere omkostningerne under programmer som No Child Left Behind.

Hvordan kan dette binde sig ind i den nylige stigning i virtual reality Hvorfor Virtual Reality Technology vil sprænge dit sind om 5 år Hvorfor Virtual Reality Technology vil sprænge dit sind om 5 år Fremtiden for virtual reality inkluderer hoved, øje og udtryk sporing, simuleret touch og meget mere. Disse fantastiske teknologier vil være tilgængelige for dig om 5 år eller mindre. , med Oculus Rift? For en relativt lav pris (mindre end $ 1.000 pr. Enhed), hver klasseværelset kunne være forsynet med et par virtual reality-headset og pc'er, der er i stand til at køre dem, hvilket ville åbne for enorme uddannelsesmuligheder. Hvis du vil lære et barn om solsystemet, er evnen til fysisk at droppe dem på Mars's overflade og vise dem, hvordan tyngdekraften der er, et utroligt kraftfuldt uddannelsesværktøj.

Hvis du ønsker at lære dem om dinosaurer, vil det at give dem oplevelsen af ​​de væsner, der tårner over dem, hjælpe med til at sikre, at denne lektion klæber. Historikundervisning kunne tage studerende til rekreationer af gamle byer og historiske begivenheder, og endda matematikundervisning ville drage fordel af evnen til at generere 3D, rumlige rekvisitter til at demonstrere abstrakte begreber.

Hvis den anvendte software endvidere kan køre i stort set autonom tilstand uden direkte lærertilsyn, kunne vi billigt give studerende i byerne førsteklasses uddannelsesressourcer på trods af mangel på finansiering og underskud af kompetente lærere i disse distrikter.

En overbevisende, livsændrende uddannelsesmæssig oplevelse kan være alt, hvad det kræver for at ændre forløbet for en indre bystuderendes liv til det bedre. At et headset og en computer kunne erstatte traditionelle lærebøger, lærertid, uddannelsesrekvisitter og feltrejser, hvilket koster langt mere end et VR-headset.

Såkaldte “blandet” folkeskoler (som kombinerer computerundervisning med menneskelige lærere) begynder allerede at eksistere uden virtual reality og viser sig at være enormt effektive til at forbedre testresultater hos studerende med lav indkomst. Virtuel virkelighed vil kun gøre disse ressourcer mere engagerende og mere tilgængelige. Faktisk har det potentialet til at forvandle enhver grunduddannelseserfaring til “Den magiske skolebus.”

4. Campusser giver ikke mening

Der er lige så meget plads til forbedring på universitetsniveau, som der er på det grundlæggende. Efterhånden som den gennemsnitlige studerendes gæld stiger, er det at få studerende til at betale for at komme live i en konkret kasse fuld af andre unge i fire år ikke faktisk er en fornuftig brug af studerendes penge, eller en god måde at skabe et produktivt uddannelsesmiljø.

Mens levende sovesal er en gennemgangsrite i den amerikanske kultur i middelklassen, er den også dyr, upraktisk og kan skade læringsmiljøet (“festskoler”). Campus er rart, men eføyen trækker bare ikke sin vægt med hensyn til at trække folk, der er kvalificerede til at deltage i den nye globale økonomi, ud. Manpower Group rapporterer, at mere end 40% af alle arbejdsgivere ikke kan finde nok kvalificerede kandidater til at udfylde de job, de har til rådighed.

Vi er nu i det syvende år af en verdensomspændende talentkrise. Over en tredjedel af arbejdsgiverne rapporterer, at de ikke er i stand til at finde det talent, deres organisationer har brug for, ifølge ManpowerGroups 2012 Talent Shortage Survey. Dette tal er steget fra under en tredjedel for kun tre år siden under den værste del af recessionen. Efterhånden som økonomierne forbedres, forværres talentkrisen.

Omkostningerne, der blev indført af fysiske campusser (som er steget mere end fem gange siden 1985) er simpelthen utilgængeligt for de fleste studerende med lav indkomst.

Fjernundervisning via en computer er i stigende grad en mere økonomisk og mere produktiv mulighed for at få en uddannelse for studerende på et budget. Den software, der er tilgængelig for det lige nu, er ikke stor, men hvis software har en bemærkelsesværdig egenskab, er det, at den bliver bedre med tiden. Og for at du ikke afviser tabet af forelæsninger ansigt til ansigt, skal du huske, at ...

3. Foredrag er ødelagte

Der er ingen grund til at tro, at få teenagere til at vågne tidligt, sidde i et rum og lytte til nogen, der taler i halvanden time, er en produktiv måde at få viden ind i deres hoveder på. Forværrer det, er forskning, hvor finansiering kommer fra, så undervisere selv generelt ansættes for deres forskningsevne, og ikke deres evne til at undervise.

At faktisk uddanne studerende er bare en rodet nødvendighed til fordel for skatteyderne, og mange undervisere hader det. Resultatet er, at du ofte har undervisning på en sådan måde, at hverken professoren eller de overhængende studerende virkelig ønsker at være der, og det er ikke godt for de studerendes chancer for at komme væk med meget nyttig viden.

Khan Academy, en webservice, der leverer onlinekurser om emner, herunder matematik, videnskab, historie, økonomi og endda computerprogrammering, viser Nemlig hvad er der galt med det traditionelle foredrag, som de af jer, der har brugt det, ved. Vi har skrevet om Khan Academy før, og det er kun blevet bedre siden da. Khan-akademiets forelæsninger er opdelt i bid-størrelse videoer, cirka fem minutter hver, som lærer dig et koncept på en kortfattet og enkel måde. Foredragsholderen er uset, og fokus er på stemmen og en virtuel tavle, der bliver fyldt med illustrationer, der viser det aktuelle punkt.

Dette format introducerer afgørende fordele i forhold til det traditionelle forelæsningsformat: Hvis du bliver træt, kan du stoppe mellem videoer og gå en snack eller tage en tur. Hvis du bliver forvirret i en given video, kan du spole den tilbage, sætte den på pause til Google noget eller på anden måde forbruge den i dit eget tempo og efter din egen bekvemmelighed.

Videoerne er korte nok til, at træthed ikke er et problem, og studerende kan se dem når som helst, hvilket betyder, at når de er vågne. Studerende, der er forvirrede, kan sende spørgsmål under videoen, og undervisere (eller mere avancerede studerende) kan komme tilbage til dem, så de studerende ikke kun kan se svarene på nogle få klassekammeraters spørgsmål, men svarene på de mest udbredte spørgsmål af millioner af klassekammerater.

Khan Academy er frit tilgængeligt overalt på Jorden og er blevet oversat til 24 sprog af frivillige. Målet med den nonprofitorganisation er at give en uddannelse i verdensklasse overalt på Jorden, og de lykkes stort set.

Khan Academy har seks millioner studerende logget på hver måned, hvilket gør det til det største universitet på Jorden og er en officiel eller uofficiel del af læseplanen i 20.000 mursten og mørtelskoler (i snesevis af nationer) rundt om i verden med vækst, der ikke viser tegn på stop. Det er naturligvis også uddannelsens fremtid. Om ti år vil den og dens konkurrenter tørre gulvet med traditionelle colleges over hele den første verden. The Economist rapporterer, at økonom Alex Tabarrok mener, at online universiteter kan tilbyde et grundlæggende, økonomisk bedre værdiproposition om mur- og mørtelskoler.

[A] s priser konvergerer mod marginale omkostninger, vil der være lidt plads til at underbudge konkurrencen. I stedet konkurrerer MOOC'er sandsynligvis om kvalitet. […] Højere produktionsomkostninger er en lille pris at betale for at tiltrække langt større antal studerende. Sådanne markeder udvikler sig ofte til vinder-take-all, “superstar” konkurrencer. De bedste kurser tiltrækker flest kunder og tjener pænt som et resultat. I denne henseende kan online-uddannelse mere ligne informationsindustrier som filmfremstilling end serviceindustrier som hårklip.

På den for-profit side af tingene er Coursera og Udacity begge billige, online-institutioner, der tilbyder universitetsniveau akademiske og erhvervsmæssige kurser inden for en række forskellige felter og udsteder certifikater, der hurtigt respekteres i hele industrien. Selv de store efvy-liga-universiteter er begyndt at sætte deres forelæsninger online Hvor man skal studere: Navigere i den gratis online uddannelsesverden Hvor man skal studere: Navigere i den gratis online uddannelsesverden Nu, hvor online-læring er almindeligt, er det også lidt af et mareridt at vælge hvilket læringssystemer til brug. Vi gør det lettere ved at give dig et overblik over de bedste muligheder derude. i rimelige størrelser og har set en enorm reaktion.

2. Robotklasser er fremtiden

Det, der følger med onlinelektioner, er onlineopgaver, der hidtil ikke har været så store. De af jer, der har brugt Mastering Physics, kender det som et dyrt, buggy, finart spild af alles tid. Det er dog værd at tage sig tid til at se, hvor tæt Mastering Physics og dens egenskaber er noget virkelig nyttigt.

Øjeblikkelig feedback er afgørende for studerendes læring, og at have et menneske til rådighed for at bedømme alle opgaver i realtid er bare ikke praktisk.

Heldigvis har vi robotter til det nu. Khan Academy inkluderer øvelser efter nogle få lektioner, så du kan teste din viden om det dækkede materiale, og brugerne ved med det samme, om de har fået øvelsen korrekt eller ikke, og kan få adgang til tip om at løse øvelsen.

Brugere har adgang til et uendeligt antal maskingenererede problemer, så de kan fortsætte, indtil de er sikre på, at de forstår materialet og derefter gå videre. Denne type automatiseret hjemmearbejdeklassificering er temmelig begrænset på nogle måder i øjeblikket - det fungerer godt til matematikproblemer, og emner, der kan klassificeres via flere valg, men mindre godt til emner som engelsk og programmering, hvor oprettelse af kompleks struktur er en vigtig del af læseplanen.

1. Tutorer er bedre end professorer

Der vil altid være situationer for de fleste mennesker, hvor det er nødvendigt at faktisk tale med et levende menneske for at forstå et emne eller få feedback om en opgave. I det tilfælde snarere end at have en enkelt fuldtidsansat menneskelig medarbejder til at gøre dette for et eller to hundrede studerende, er det mere fornuftigt at have noget, der ligner et callcenter for tutorer, der kan bruge Skype, chat og fælles tegneredskaber til rydde op i forvirringspunkter og give feedback på opgaver, som computere ikke kan.

Teknologien giver adgang til lignende samarbejdsværktøjer, som de er tilgængelige personligt, men giver undervisere mulighed for konstant at logge ind og ud fra hele verden. Tutorer kan kaldes som en subroutine i softwaren, der vises, når de er nødvendige, og forsvinder, når de ikke er det, uden nødvendigheden af ​​at betale dem for ubrugte timer.

Tutorer kan dukke ind for at rådgive om et enkelt problem uden at kræve, at de studerende gemmer deres spørgsmål og dispenserer dem på én gang, når de har tid til at gå og se en tutor. Tjenester som disse findes allerede, inklusive InstaEDU og Kaplan Kids. Disse tjenester bliver kun mere almindelige, når de udfylder hullerne for tjenester som Khan Academy.

Hvordan tror du, at fremtidens uddannelse vil se ud? Vil det blive mere fjernt og computercentreret, eller vil mennesker forblive i den traditionelle stil med klasseværelset i en overskuelig fremtid? Del dine tanker i kommentarfeltet nedenfor!

Billedkreditter: hvid robot Via Shutterstock, “Campus Lake View“, af momo & hendes bffs, “Forschungs Campus Garching”, af digital kat, “Store forelæsninger College klasser“, af Kevin Dooley, “”Untitled“, af Renee Barron, “Lektier“, af Sean, “Robot Børnecamp: Virtuel virkelighed”, af Michael Janssen